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作者:左移湘     时间:2020-02-29

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据共同社25日报道,去年11月到12月,日本文部省对全国1万名中小学生使用手机情况进行调查后发现,中小学生随年龄增长,拥有手机的比例也相应增高。六年级学生中,24.7%的人有手机;初中二年级学生中,45.9%的人有手机;高中二年级学生中,95.9%的人有手机。  调查还发现,学生们用手机上网以及收发邮件的频率也基本随年龄增长而呈增高之势。在拥有手机的小学六年级、初中二年级和高中二年级学生中,每天通过手机上网超过30分钟的人的比例分别为12.6%、41.4%和61.6%;每天通过手机收发超过10封电子邮件者的比例分别为22.8%、61.3%和58.4%。

教育部表示,复试成绩占总成绩的权重一般在30-50的范围内,由招生单位自定。

  “教育就是服务”,这是目前教育界叫得挺响的一句口号。但教育服务应该怎样做?在记者接触了江苏省溧阳实验小学校长芮火才后,有了具体的认识。芮火才认为,校长就是天生的服务员。在他看来,“教育就是服务”对于校长来说,就是要为学生的发展和成长服务,为教师的教育教学和发展服务;校长的主要任务不是要求师生围着自己转,按个人的意志去管理学校,而是要求自己围着师生转,根据师生的需求创设优良环境,提供优质服务。“教育就是服务”,说起来很简单,但真正操作起来却很难,下面就让我们一起去探讨芮火才在教育实践中是如何履行“教育就是服务”理念的。  “服务学生不能怕麻烦”  故事1:个性化的课间餐  俗话说,众口难调,这句话一点也不错。就拿溧阳实验小学三(5)班的小朋友来说,他们对课间餐的喜好可谓各式各样:钟灵最爱吃粘粘的香瓜饼,颜舒扬喜欢圆溜溜的茶叶蛋,沈杰对香喷喷的肉松蛋糕情有独钟。为了把具有“千差万别口味”的课间餐调成人人都爱的“香饽饽”,芮火才带领教师对学生进行全面调查了解:学生喜欢吃哪些食品,他们共同性的口味是什么,在此基础上确定向学生提供的课间餐品种。同时,班主任主动和学生交流,了解每个学生对课间餐的口味要求,同时学校提供可选择性的课间餐单子,尽量让学校提供的课间餐满足每个学生的口味要求。  故事2:传达室里的雨伞  这天下午,不知什么时候竟下起雨来了,直到最后一节课的音乐铃声响起时,雨还是不知疲倦地下着,没有一丝要停的意思。放学了,带伞的同学撑着各式各样的雨伞都急匆匆地赶回家去,可六(2)班的王冰同学没有带伞,怎么办呢?哦,这个不用担心,也不用家长前来送伞。王冰打扫好教室,便和几个没带伞的同学一起来到了学校传达室,向门卫师傅借伞,一一做好登记后,这些同学便每人撑着一把花伞高兴地回家了。不知情的人肯定纳闷:门卫师傅哪来那么多的雨伞?原来,这些雨伞是学校特意放在传达室里的,每逢下雨天,那些没带伞的老师和学生就可以到传达室里去借用,免去被淋得湿漉漉的烦恼。虽然这样做已经历时好几年了,可拿了雨伞不归还的情况却从未发生。  故事3:用学生的“眼睛”张贴字画  在溧阳实验小学,记者发现,教室内外的字画都张贴窗户以下的高度,让每个学生都能触手可及。据芮火才介绍,在2000年以前,为美化环境,“让每一堵墙壁都说话”,学校原在教室和走廊里挂上了很多字画,但都是“高高在上”。为什么会这样呢?芮火才分析道:“原因可能有二,一是挂字画者一般是老师,自然是按成人的视线决定字画的高度;二是怕学生损坏字画。”学校的“好意”是否都能产生好的效果?芮火才做了一个实验,即用摄像机按孩子的视线对校园的“美景”进行扫视,结果让人大跌眼镜。“我们看到的画面支离破碎,毫无美感可言,对学生的教育意义就可想而知。”于是,从那时起,学校降低了所有橱窗和墙上原来张贴的字画的高度,使字画的中心位置与大多数学生的视线持平,让大多数学生在最佳的视觉范围内微微低头或微微抬头就能舒服地看到所关注的内容。这样,学生对学校的“精心设计”就能心领神会而不是视而不见。  点评:学生是学校服务的对象,为学生的身心发展提供便利,是校长应尽的责任和义务。既然学生是校长重要的服务指向,校长就应该蹲下身来,用学生的视角看世界、看问题,想学生所想、急学生所急,真正把学生放到主体地位。视角的转换,思维的换位,使芮火才能够以一个全新的视角来审视、思考自己的管理行为。戴的“眼镜”变了,自然就能发现很多平时难以发现的细节问题,才能够有“让人耳目一新,却又在情理之中”的管理措施的出台。当然,要提高服务学生的实效性,千万不能怕麻烦。因为,在服务的过程当中,有些事情是可以为,而管理者因为怕麻烦而不去为;有些虽是举手投足之间就可以做到,但管理者由于没有意识到而不去为;有些管理者知道服务的指向,但却因为思维贫乏缺少实践策略而不为。“服务学生不能怕麻烦”、“办法总比困难多”,芮火才朴素的语言,可以给我们以深刻的启迪与借鉴。

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该校接受调剂生的培养单位分别为武汉大学国家多媒体软件工程技术研究中心、教育科学学院、中国中部发展研究院、中国边界研究院。涉及通信与信息系统、模式识别与智能系统、课程与教学论、教育学原理、金融学,政治经济学等专业。

段跃中向傅鹏程介绍了东京汉语角3年来开展150多次交流会的情况,还赠送了汉语角3周年特辑。双方表示,要在东京和夏威夷组织日本人汉语学习爱好者进行各种交流活动,推动中国文化的普及工作。

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校考:由学校招生管理部门组织实施,招生学校下设的二级学院(系)不得自行设点组织校考。独立设置的本科艺术院校在本校或跨省设点进行校考,我省考生可自行选择报名参加院校的专业考试(校考)。

记者从中国海洋大学等驻山东省的“211”高校了解到,山东省“211”高校大学生就业联盟近日成立,而联盟巡回招聘会将于本月底开始,分别在山东省的威海、青岛、东营、济南等4个地市举行。

专业的复习与公共课的复习有很大差别。公共课有非常明确的学习目标,因为教育部颁布的考试大纲为大家精确界定了复习的范围。而专业课极少有明确的考试大纲,但专业课同样需要圈定复习范围,锁定考试内容,然后有的放矢的进行复习。

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在杨桂玲看来,越是不发达地区,越需要人才、需要发展教育。但同时,由于这些地区经济不发达,就业机会少,当地人更看重“铁饭碗”,结果对大学生的吸纳能力也越差,由此陷入恶性循环。

根据《中华人民共和国学位条例》的规定,具有研究生毕业同等学力的人员,都可以按照《国务院学位委员会关于授予具有研究生毕业同等学力人员硕士、博士学位的规定》的要求与办法,向学位授予单位提出申请。授予同等学力人员硕士学位是国家为同等学力人员开辟的获得学位的渠道。这对于在职人员业务素质的提高和干部队伍建设都能起到积极的作用。申请人通过了学位授予单位及国家组织的全部考试、并通过了学位论文答辩后,经审查达到了硕士学位学术水平者,可以获得硕士学位。

考虑到安田的教育背景,他的价值观也不需要我们去过分地拔高。但是,从一个个体上升到大学,就值得我们进一步反思。说到“哈佛校训”,我们并不陌生,网络、媒体流传的中英文对照版本太多,也有人曾质疑部分媒体刊载的“哈佛图书馆墙上的训言”内容不真实。其实,真不真实已无追问价值,坊间流传的是什么版本也不重要,因为每所大学的“校训”所传达的价值观和核心追求必有共通之处,比如对文明与智慧的传承、对未知世界的探索、对人类社会未来公民和领袖的塑造、社会责任感的培养等。

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河北省今年已将80的省级示范性高中招生指标分配到初中校(含民办初中),实行分校录取。但随着指标分配比例不断加大,热点初中升学指标受到限制,薄弱学校升学指标增加,出现了热点初中部分学生考前向薄弱初中流动的现象。

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